Mapa de empatía.

Posted in Uncategorized on 31 octubre 2018 by Sel

Creo que está es la actividad que más me ha gustado hasta el momento aunque me ha resultado difícil rellenar alguno de los elementos.

Mapa de empatía

Mapa de empatía

No sé cómo incluirlo para que se vea mejor…

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Piktochart, mi infografía.

Posted in Uncategorized on 31 octubre 2018 by Sel

Iba a decir, hola a todos pero al no haber comentarios no sé si alguien me lee así que por ahora esto es como un diario personal…

Mi último aprendizaje es a hacer infografías. Sé que es bastante simple pero todavía estoy familiarizándome con tanta información y herramientas así que trato de aprender y progresar.

Respira hondo

Posted in Uncategorized on 31 octubre 2018 by Sel

Procurando lo mejor estropeamos a menudo lo que está bien.

Una vez más el gran Shakespeare pone palabras elocuentes a mis pensamientos mediocres.

A menudo se considera el perfeccionismo como algo positivo pero es desde una visión egoísta en la que disfrutamos sus beneficios desde lejos sin quemarnos de cerca con sus exigencias.

Mal acostumbrados.

Posted in Uncategorized with tags on 31 octubre 2018 by Sel

Sé que lo que voy a decir es conflictivo y que levantaría ampollas pero es de esas cosas que si no dices revientas. Creo que el oficio de educador en todas sus vertientes está menospreciado e infravalorado. Siempre he defendido que ojalá fueran más exigentes con nosotros en nuestra carrera así aprenderíamos más, estaríamos más preparados y no tendría el título tanta gente poco apta por decirlo de forma sutil.

Pero, por otro lado, muchos profesionales no lo son tanto. Todos tenemos experiencia al respecto y podemos hablar maravillas de algunos, deplorables actuaciones de otros y la mayoría pasan por nuestras vidas sin pena ni gloria. Sin embargo, de lo que quiero hablar hoy está bastante generalizado me temo.

No quiero que nos equiparemos a la empresa privada y creo que gran parte de las vacaciones que disfrutamos nos las merecemos pero si nuestro calendario marca como lectivo hasta el viernes 23 y lo sabemos con tiempo para hacernos a la idea. ¿Por qué la inmensa mayoría se alegra y se siente aliviado cuando los alumnos deciden faltar estos últimos días?

Nadie se atreve, afortunadamente, a alentar a los alumnos a faltar (eso ya me parecería el colmo) pero tampoco se hace nada por retenerlos y subliminalmente damos a entender que esos días tampoco vamos a hacer nada importante. ¿Por qué no? Otra queja muy extendida es que nos falta tiempo para cumplir el temario y no sólo la comparto sino que añado para hacer la mitad de lo que me gustaría hacer con ellos pero, por otro lado, aceptamos la incoherencia de regalar días al vacío.

Disfruto muchísimo del cambio de exigencia que suponen estos últimos días, del tiempo con los compañeros pero no quiero aceptar como normal que los días después de la evaluación y antes de las vacaciones oficiosamente no son importantes. ¡Sí que lo son!

A todo lo que acabo de contar se junta la frustración ante el fracaso que ha tenido mi intento de dar responsabilidad a los alumnos para que aprovechen como ellos quieran estos días pero que vengan y hagan cosas. He superado la media del centro reteniendo a los alumnos en clase pero aún así no me parece suficiente y me siento frustrada, enfada, desilusionada y agotada de luchar contracorriente.

Gris

Posted in Reflexiones y divagaciones, Soñando Valaquia on 31 octubre 2018 by Sel

Marta vagabundeó por su casa sin rumbo fijo hasta que se percató de que la puerta de entrada estaba entornada. Fue corriendo a cerrarla temerosa del peligro al que había estado expuesta ya que no sabía cuanto tiempo llevaba así.

Sin embargo, no pudo cerrarla porque un enorme zapato gris se lo impedía. Sin decir nada abrió la puerta y encontró un enorme hombre todo de gris. Su ropa, su cara e incluso el aire que lo rodeaba era gris. Pese a la punzada de temor Marta permaneció expectante, compadeciéndolo por la cara de disgusto y preocupación que mostraba. Aún así, cuando comenzó a hablar con esa misma voz gris y triste pidiéndole ayuda reaccionó rápidamente y empujó con todas sus fuerzas la puerta apoyando todo su peso contra ella.

Finalmente, consiguió que cediera y la parte que asomaba del hombre ya en su casa se desvaneció formando volutas de humo gris.

Al instante, despertó de nuevo en su cama y se levantó corriendo con la certeza de que tenía que cerrar la puerta antes de que fuera tarde. Efectivamente, allí estaba el mismo hombre y esta vez no le dio la oportunidad de decir nada y mientras empujaba la puerta le amenazaba con llamar a la policía si volvía a verle. Pese a la determinación con que quería hablar apenas salían las palabras de su boca, sentía la lengua enorme y pesada como el resto de su cuerpo que empezaba a flojear pero lucho hasta que vio que la figura humana se transformaba en un terrorífico orco gris que mostraba sus enormes dientes y rugía junto a su cara.

Tal fue el enorme susto que sintió que volvió a despertar en su cama. Esta vez, no conseguía mover ninguna parte de su cuerpo. Notaba que estaba tumbada boca arriba pero no podía moverse. Cuanto más lo intentaba más le dolían todos los músculos. Tampoco podía hablar, ni siquiera un susurro pese a que intuía que había alguien cerca que podía ayudarla. Forcejeó y lucho con obstinación pese al dolor, la impotencia y el cansancio hasta que consiguió volver su cabeza hacia la izquierda.

Con los ojos abiertos se dio cuenta de que no estaba sola. De hecho reconocía a esa otra figura que estaba a su lado. Eso la hizo entender que todo había sido una pesadilla aunque su brazo dormido y su dolor de piernas le hacían pensar…

Insight

Posted in Uncategorized on 31 octubre 2018 by Sel

Buenos días.

Continuo con el curso sobre Design Thinking pero me temo que me he perdido. Son muchos conceptos nuevos (como el de “insight” que no había conocido nunca antes y que me dejan bastante perpleja. Lo peor de todo es que la fecha del curso está terminando así que tampoco tengo mucho tiempo para ponerme al día.

Pero ya basta de quejas, vamos a tratar de avanzar. Empecemos con el concepto que nos ocupa y que parece que tiene que ver con ir más allá de lo evidente. Pone de ejemplo un apicultor y el traje que utiliza. El insight es obviar que sirve para evitar que le piquen las abejas y centrarse en su objetivo que es conseguir miel. Así surgen ideas fantásticas como ¿podemos idear una forma de conseguir miel sin molestar a las abejas? Spoiler alert, sí existe.

Apliquémoslo al caso que nos ocupa y que equivaldría a preguntarse. ¿Por qué vienen mis alumnos a clase? ¿Cuál es su objetivo? La respuesta obvia y que muchos profesores comentamos es que quieren el título para continuar estudiando otra cosa. Eso explica la falta de motivación pero no nos acerca al problema. ¿Estaré pasando algo por alto?

Profundizando en el reto de la desmotivación

Posted in Uncategorized on 18 octubre 2018 by Sel

Buenos días.

Hoy me parece un día perfecto para hablar del reto de la desmotivación que estoy trabajando a través de una plataforma de Design Thinking.

La primera tarea es buscar información. He leído algunos artículos y me han recordado un libro que leí hace tiempo ya que esta inquietud no es nueva.

“Cómo dar clase a los que no quieren” de Joan Vaello Orts. En su momento no le terminé de encontrar utilidad por dos motivos: el 1º es que se centraba en alumnos que no se parecían a los que yo tenía. Hablaba de alumnos con serias dificultades sociofamiliares y el 2º es que se centraba mucho en cosas teóricas. Sin embargo, ahora creo que podría sacarle jugo y tal vez le dé una 2ª oportunidad.

Toda esta información viene de un Padlet que se da un aire a Pinterest pero que me parece más desorganizado la verdad. Es interesante aprender nuevas herramientas y muchas veces hay grandes recursos pero esta vez no me han conquistado.

Luego, tienes que ir a las fuentes primarias: los alumnos. Todavía ando dándole vueltas al tema de la entrevista pero sí que puedo hablar de algunas cosas que he observado en los alumnos que tengo este año:

  • Siempre me ha gustado la Formación Profesional por su carácter vocacional pero últimamente observo que no siempre se cumple. Cuando doy clase en el grado medio suele ser un paso para pasar al grado superior y, este año que estoy en el grado superior, veo que no es la 1ª opción con lo que no casa totalmente con sus intereses que parecen ir más al mundo del deporte.
  • Y, además, mi módulo “Animación y gestión cultural” les gusta más bien poco porque el tema de la gestión les aburre y les resulta poco atractivo (el problema es que a mí también). La parte cultural a mí me encanta pero no consigo transmitirles esa ilusión.
  • Otra cosa que me ha llamado la atención es lo poco que aprovechan las oportunidades para hacer algo diferente, eso sí que no lo entiendo para nada.

Seguiré observando y valoraré el tema de la entrevista para ahondar más en el tema. Sí que puedo decir que, por lo que he hablado con los compañeros, la actitud es común al resto de módulos.